上週五阿乖從幼兒園帶回來的繪本-『變色龍不變色?』
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阿乖幼兒園的老師推廣親子共讀,自十月開始,每週五阿乖都會帶繪本回家(班上28位小朋友通通都一樣),繪本是老師自己提供的,因為老師本身就很愛看書,所以買書也不手軟,為了推動親子共讀,她將自己的藏書提供出來,只要求小朋友們要好好愛惜。有這樣的老師陪伴著成長種幸福!我好感恩帶阿乖的老師喜愛閱讀,也注重小孩識字的能力......,是與我的原則達一致性的老師。我喜歡,阿乖也喜歡。

這一回阿乖挑選的繪本,我沒看過,課堂上老師曾對小朋友說過,因為喜歡,所以挑了這一本回家。我一看繪圖者是有趣的『賴馬』老師,我想這本書應該會很生動!
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週日上午,趁著Jolin在歇睡中,我和阿乖一起讀了『變色龍不變色』
故事開始之前,先來了解一下說故事&畫故事的人
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作者(說故事的人)已經將她說故事的重點寫了出來:
  每個人一定都有自己最棒的地方,這點可不能忘記
借此也可以鼓勵小朋友,給予正面的能量可以增加小朋友的自信心,挺好的。

故事的主角是變色龍(伊瓜納)停在樹枝上一動也不動,不論是青蛙或攀木蜥蜴的邀約,牠總是拒絕,雖然牠拒絕了邀約,其實內心裡卻是很渴望著。
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動物們因為伊瓜納的異常行為紛紛討論著,究竟伊瓜納是怎麼了?我也好奇著,問問阿乖的想法,他胡亂猜上一通,對與錯都無妨,有助想像力的啟發要多多利用。
最後不吃不喝也不動的伊瓜那終於撐不住的從樹枝上掉了下來......
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牠的朋友們紛紛加入照顧他的行列,慢慢的,伊瓜納恢復了,但是身體也跟著開始變色。伊瓜納有些沮喪著,牠不想要變色,但是變色龍之所以會叫變色龍,就是因為牠會變色阿!
大家好奇著,為什麼伊瓜納不想要變色?原來,是因為牠的自我保護能力(變色)讓朋友沒能看見牠
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不僅差點因此而誤傷了牠,還讓朋友(青蛙)說以後不找牠玩躲貓貓了。
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變色龍伊瓜納萬分懊惱自己身體變色的能力,因此才想「靜止不動」試圖消除自己的差異性,是為得到朋友的認同。
你們可以看見伊瓜納躲在什麼地方嗎?
同樣的問題我問了阿乖,讓他專著的尋找伊瓜納的蹤跡,很有趣~
朋友知道伊瓜納的心聲後紛紛安慰著他,說著因為牠的變色能力讓人羨慕也幫助了許多人。
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朋友們的鼓勵也讓伊瓜納響起媽媽對牠的叮嚀,於是,遂將心中煩憂顧忌都拋除。
藉由伊瓜納的困擾,可以和孩子探討個體的獨特性,也用以釐清自我與友伴間的人際關係問題,這可以算是一個尋找自我肯定的故事。

最後,再來玩各遊戲吧~找找看,伊瓜納躲在哪裡呢?
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很有趣的一本書,除了可以給閱讀者正面的啟發外,也可以訓練「觀察力」,一舉數得。

文末有故事賞析&導讀
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我喜愛賴馬在故事中將伊瓜納的神情表達傳神、有趣,就如解讀者最後一段文字的說明。男人與女人在看事件的角度很不一樣,透過圖畫彷彿是經由繪者的眼睛看事件,這是另向的解讀,真好~
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這是每一篇幅的導讀小說明

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最後還有李坤珊博士的親子共讀推廣文,內容中肯有用,很值得推薦。

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至於阿乖聽完這個故事之後的心得呢?我簡略的幫他記錄著:
        每個人都有優點,要好好愛惜自己的優點

阿乖的收獲可不僅在此!他知道變色龍會變色是為了保護自己,不讓敵人看見牠。他也因為圖畫知道變色龍有四隻腳,每隻腳有四跟腳趾。對於生物知識很低弱的我來說,無疑也是上了一課呢!阿乖也因為這繪本畫出他生命中的第一隻變色龍。
 
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